描寫人物的作文100字？其作用不僅在勾畫出這個人物的外部面貌,而且是為了以“形”傳“神”,即通過人物的某些外部特征來揭示這個人物的性格。它往往著重于人物的面部、身材、服飾,以表現(xiàn)人物的身份、風(fēng)度、神韻和表情。 2.語言描寫 言為心聲,人物的話語最易“泄露”人物心靈的秘密,最能靈活而直接地展示人物性格,它可以充分、那么，描寫人物的作文100字？一起來了解一下吧。
1. 描寫人物的片段（100字）
(1)乍一看，她個子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細(xì)看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)卡，把頭發(fā)緊緊地攏在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。她平時最喜歡穿的是一條藍底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動起來，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來了。
(2)她留著一頭灰白的頭發(fā)，一雙烏黑的眼睛深陷在眼窩里，額頭上布滿了稠密的皺紋。外婆是從封建社會走出來的，也許是受當(dāng)時的影響，外婆一直反對現(xiàn)在的人超時尚，趕時髦?？蓻]過多久，我卻發(fā)現(xiàn)外婆像變了一個人似的，你瞧！烏黑閃亮的黑發(fā)盤在頭上，身上穿著紫色的夾克衫，皮鞋擦得都能照出人影。我見了外婆這身“怪打扮”難免下一跳，但同時又納悶起來，禁不住問外婆：“外婆你咋換上了這身打扮？”外婆一邊理著衣服一邊回答：“我以前那種想法太落后了，我們現(xiàn)在應(yīng)該跟著時代走！”說完又照了照鏡子。唉呀！外婆的腦門啥時開竅了呀！
(3)母親一見荔枝，臉立刻沉了下來：“你財主的怎么著？這么貴的東西，你……”我打斷了母親的話：“這么貴的東西，不興咱們嘗嘗鮮！”母親撲哧一聲笑了，經(jīng)脈突兀的手不停地?fù)崦笾Γ缓笥眯∧粗讣咨w劃破吏治皮，小心翼翼地剝開皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛憐地望著舍不得吞下，嘴里不住地對我說：“你說它是怎么長的？怎么紅皮里就長著這么白的肉？”畢竟是第一次吃，畢竟是好吃！母親竟像孩子一樣高興。
篇一：我的同桌
我有一個搗蛋鬼同桌，他的名字叫***。
這個搗蛋鬼今天又來煩我了。事情是這樣的，今天，我在寫東西時，他也在寫。忽然，他扭過頭來，跟我說：“喂，快點把橡皮拿來！”他一說，我就把橡皮遞了過去，因為你只要一不服從他，他的拳頭馬上就伸過來了，我不說你也知道，他要打人了！
我真討厭這個同桌！
篇二：我的同桌
我的同桌的名字是***，他今年7歲，他長著一頭烏黑的頭發(fā)，濃濃的眉毛下長著一雙明亮的大眼睛。
他上課的時候擅長做小動作，上課總是不認(rèn)真，有時他不認(rèn)真聽課時，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師叫了一聲：“駱河遠(yuǎn)！”他就乖乖的認(rèn)真上課了。
我的同桌是一個調(diào)皮搗蛋的孩子，我會幫助他改掉他的缺點。
篇三：我的爸爸
我的爸爸有一雙明亮的眼睛，烏黑的頭發(fā)，還有一雙靈巧的手。這雙手能發(fā)出漂亮的球法。
爸爸發(fā)球時是從輕到重，由低到高一般不會打的人也能接到球。他的教法使我進步了很多，但我還要努力再努力，才能超越爸爸。此時我心中感到很高興。
篇四：我的老師
上午媽媽在洗衣服，我在做作業(yè)。做完數(shù)學(xué)作業(yè)，我就拿出了《語文書寫本B》，我打開作業(yè)本，奇怪，我的書寫本中間為什么有一個小紙片，原來我的作業(yè)本中間紙張和釘子脫開了，上次我跟媽媽說過的，媽媽沒有幫我弄一下。
她站在人群中，身姿挺拔，目光堅定。長發(fā)如瀑布般垂至腰間，微風(fēng)輕拂，輕柔地?fù)徇^她的面龐。她的眼睛明亮而有力，透露出無盡的決心和勇氣。她的嘴角微微上揚，散發(fā)出自信和堅毅的微笑。她的雙手緊握成拳，流露出堅定的意志和不屈的精神。她是一個勇敢的戰(zhàn)士，迎接挑戰(zhàn)，追求夢想。人們在她身上看到了力量和希望，她是眾人心中的英雄。
1. 她個子高挑，身材勻稱，短發(fā)齊耳，白凈的臉龐光滑，眼睛細(xì)長有神，鼻尖微微上翹，穿著寬大的藍底白花連衣裙。她活潑可愛，跑動時裙子如蝴蝶飛舞。
2. 外婆年輕時反對時尚，但晚年變得時尚，穿著紫色夾克衫，黑發(fā)盤起，皮鞋光亮。她與時俱進，不再反對現(xiàn)代生活。
3. 母親見到荔枝時表情嚴(yán)肅，但聽我解釋后笑了起來。她小心翼翼地剝開荔枝，像呵護小雞一樣珍惜。她第一次吃荔枝，興奮得像個孩子。
4. 他運球時深吸一口氣，然后彈跳起來，迅速向籃下沖去。他右手投籃，球反彈后，他迅速跳起，雙手抓住球，用力灌進籃筐。
5. 他望著作文本，表情苦惱，氣得想撕掉它。他盯著別人的作文本，無從下筆。終于寫了一個字后，他長舒一口氣，但接著又陷入苦思。別人交作業(yè)時，他的作文本上仍空無一字。
2. 只要愿意花時間，我就能回憶起她的側(cè)臉。她的側(cè)臉首先出現(xiàn)在我的記憶中，然后她會轉(zhuǎn)向我，輕輕笑著，歪著頭說話，凝視我的眼睛，仿佛在尋找清澈泉底的小魚。
3. 范愛農(nóng)，名斯然，魯迅在日本留學(xué)時的同鄉(xiāng)。他正直，受到舊勢力的排擠，是進步知識分子的代表，受到魯迅的尊重。藤野先生，魯迅的恩師，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒有民族偏見，對中國學(xué)生友好。阿長，典型的下層勞動婦女，善良淳樸，為魯迅買《山海經(jīng)》。
1. 描寫人物作文（100字）
她是誰？你看，她個子不高不矮，身子瘦瘦的，皮膚白白的。圓圓的腦袋上扎著一對羊角辮。秀秀氣氣的臉蛋上，淡淡的眉毛下，有一雙亮晶晶的眼睛。一張扁扁的嘴巴像小鴨嘴，嘴里有二排又白又齊的牙齒。身上穿著五顏六色的童服，脖子上系著一條紅領(lǐng)巾。她就是我的好朋友——文蓀琳。
文蓀琳可關(guān)心我了。記得上學(xué)的第一天，晴空萬里。在上音樂課前，我們下樓去升旗。大家直奔樓梯，擠成一堆，擠呀擠，啊！不好了！我摔倒了，摔疼了腿。我只好坐在樓梯上“哇哇”直叫。
正在這時，我的好朋友文蓀琳出現(xiàn)了，她奮不顧身地跑過來，親切地對我說：“你沒事吧？”
我難過的說：“我在下樓的時候摔了一跤，這可疼死我了！”
文蓀琳著急地問：“那你現(xiàn)在還疼嗎？”
我哭著說：“當(dāng)然疼了！”
聽我說完，文蓀琳立刻伸出雙手，輕輕地摸了摸我的傷口， 在她的幫助下，我勉強地站了起來，對她說：“我們兩個一起去操場升旗吧？
文蓀琳就扶我，一瘸一拐的去升旗。我感激的對文蓀琳說：“文蓀琳，你對我真好，謝謝你今天對我的幫助。文蓀琳高興地說：“你沒事就好，是朋友就應(yīng)該相互幫助，你說對嗎？”我高興地點了點頭文蓀琳呀文蓀琳，你對我這么關(guān)愛，你真是我的好朋友?。∠Ｍ覀冇肋h(yuǎn)都是好朋友，好嗎？
2. 人物描寫作文100字
我們班的“野蠻女生”
“哎喲，哎喲，救命哪！”不知道是哪位仁兄又“慘遭毒手”了。
以上就是描寫人物的作文100字的全部內(nèi)容，她的皮膚潔白如剛剝殼的雞蛋，大大的眼睛一閃一閃，仿佛會說話。小小的紅唇與潔白的皮膚形成鮮明對比，更加凸顯她的清純與可愛。一對小酒窩均勻地分布在臉頰兩側(cè)，淺淺一笑，酒窩在臉頰上若隱若現(xiàn)，可愛得如同天仙。三七分的劉海下，點綴著一對如明月般皎潔的星眸，粉嫩的櫻唇外展露著兩顆虎牙，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
