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《綜合素質(zhì)》作文素材：用細(xì)節(jié)綻放美麗
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。
《相聲百年經(jīng)典》一書(shū)中，作者記述了著名相聲大師侯寶林先生的一段往事。在排演相聲《關(guān)公戰(zhàn)秦瓊》時(shí)，他特地去請(qǐng)教了京劇表演藝術(shù)家這樣一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題：關(guān)公那個(gè)代表性的亮相姿勢(shì)，究竟是左手捋髯、右手背在身后，還是右手捋髯，左手背在身后?對(duì)大師的這種做法，人們無(wú)不稱嘆，你又有何感受?
請(qǐng)選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，擬定標(biāo)題，不少于800字。
【參考范文】
用細(xì)節(jié)綻放美麗
用心做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，成功的玫瑰終將綻放出最動(dòng)人的美麗?！}記
山間的花兒知道，自己只能盛開(kāi)一次，因此，它細(xì)心地張開(kāi)每一片花瓣，細(xì)心調(diào)整每一片花瓣的角度和色彩，最終綻放出令人驚嘆的高雅。
天上的彩霞知道，自己只能絢爛一次，因此，它細(xì)心地鋪開(kāi)每一片云霞，用心設(shè)計(jì)每一片云霞的濃重輕淡，用心舒卷霞光的燦爛和風(fēng)采，從而成就了上帝領(lǐng)空那最美的花園。 青春的我們知道，我們只能年輕一回，所以我們必須認(rèn)真把握好生命中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，靜靜地守候成功殿堂的幸?；ㄩ_(kāi)。
細(xì)節(jié)決定成敗，成敗系于細(xì)節(jié)。
遙想戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，藺相如大智大勇而又慎于細(xì)節(jié)，把握好獻(xiàn)璧于王而請(qǐng)指示于王的關(guān)鍵時(shí)刻，方能夠有禮有節(jié)，不辱使命，完璧歸趙。
它由“風(fēng)”編織而成，它汲汨羅江水養(yǎng)育成長(zhǎng)。它曾搖響在南山東籬下，它曾搖響在天姥山腳、岱宗絕頂、潯陽(yáng)江頭，它也曾搖響在古道、棧橋、楊柳岸，溪亭、孤舟、桃花林。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于成考作文議論文800字五篇，希望對(duì)大家有所幫助。
成考作文議論文800字1
這是兩千年后的一個(gè)學(xué)生寫給你的信。我不知緣何想要寫信給你，只知道我因你而懂得了一個(gè)簡(jiǎn)單卻又深邃的道理：仰望星空也要腳踏實(shí)地。
記得小時(shí)候，我無(wú)意間從書(shū)架的最底層摸到一本古樸的線裝書(shū)，這便是我與你的第“邂逅”。但這似乎并不大美妙，因?yàn)閺哪隳趋詈诘哪樕衔铱床坏揭稽c(diǎn)情感，只有“守不竟，即赴死”的嚴(yán)苛與冷酷。
那時(shí)我覺(jué)得，你一定不是個(gè)有遠(yuǎn)大理想的人，一定不是個(gè)會(huì)仰望星空的人。
但終究，我沒(méi)有放下這本書(shū)，而是日益被它吸引。“天下之人皆相愛(ài)，則強(qiáng)不執(zhí)弱，眾不劫寡”——書(shū)中的每一個(gè)字都散發(fā)著一股奇特的清香。于是每每書(shū)頁(yè)翻動(dòng)，我便仿佛回到那個(gè)人人“交相虧賊”的紛繁亂世。
蒼茫中，我看到了那塞外騎著青牛緩緩西去的老者，望天吟詠“功遂身退，天之道”;也望見(jiàn)那杏壇上侃侃而談的翩翩君子，仰天大呼“天何言哉?天何言哉”;我看到了臨淄稷下學(xué)宮中百家爭(zhēng)鳴的一派繁榮，也見(jiàn)到了楚河上鼓盆而歌的隱士，正陶醉地“獨(dú)與天地精神往來(lái)”。
張麗莉，可能是再普通不過(guò)的一個(gè)名字，但是她卻印在了每一位中國(guó)人的心中，因?yàn)樗俏覀兊摹白蠲琅處煛?！是她，讓我們看到一個(gè)老師所爆發(fā)的力量；是她，讓我們看到一個(gè)老師對(duì)孩子包含生命重量的愛(ài)，她就是為救學(xué)生失去雙腿的最美女教師——張麗莉！
5月8日20時(shí)38分，剛剛下課的佳木斯第十九中學(xué)初三學(xué)生，和往常一樣歡快地沖出暫時(shí)借讀的第四中學(xué)校門。令人意想不到的是，危險(xiǎn)悄悄地向天真的孩子們襲來(lái)。
一輛失控的大客車突然沖著學(xué)生們撞了過(guò)去，當(dāng)時(shí)正背對(duì)著大客車走路的幾名學(xué)生，卻絲毫沒(méi)有注意到。張麗莉邊招呼學(xué)生，邊環(huán)顧四周。突然，她發(fā)現(xiàn)了這一危機(jī)。
“孩子們躲開(kāi)！”張麗莉一邊呼叫，一邊用身體頂開(kāi)一個(gè)學(xué)生，用手推走另一個(gè)學(xué)生，自己卻來(lái)不及躲閃，被猛沖過(guò)來(lái)的大客車撞倒在地，沉重的車輪無(wú)情地從她身上碾軋過(guò)去。
“腰椎、骨盆、骶骨、肋骨等出現(xiàn)骨折，處于休克狀態(tài)，為保住性命我們?yōu)樗隽烁呶唤刂中g(shù)?！奔涯舅故兄行尼t(yī)院院長(zhǎng)曹洪濤這樣描述張麗莉剛被送入醫(yī)院時(shí)的情況。5月13日凌晨，張麗莉被平安轉(zhuǎn)院至哈醫(yī)大一院。當(dāng)天上午，衛(wèi)生部派出的'5位專家對(duì)張麗莉進(jìn)行了會(huì)診。據(jù)了解，張麗莉目前的生命體征平穩(wěn)，各項(xiàng)臟器指標(biāo)正常，階段性的治療取得了成功。
教師資格證筆試考試中，綜合素質(zhì)是必考科目，而且寫作題占分是比較大的。作文寫好了，那么自然分?jǐn)?shù)也不會(huì)低到哪里去，我整理了綜合素質(zhì)作文素材以及范文，供大家參考。
教師資格證綜合素質(zhì)作文素材集錦
“敦煌的女兒”樊錦詩(shī)
樊錦詩(shī)是我國(guó)的文物保護(hù)學(xué)者，被譽(yù)為“敦煌的女兒”。她從25歲對(duì)敦煌一見(jiàn)傾心，隨后扎根敦煌，開(kāi)展文物研究、保護(hù)和利用工作50余年。她說(shuō)：“余生只要還有走動(dòng)的力氣，我想我會(huì)終老在敦煌?！币蜷L(zhǎng)年經(jīng)受西北大漠風(fēng)沙的磨礪，樊錦詩(shī)的臉上、手上都刻下了一道道滄桑的痕跡。但只要一說(shuō)起敦煌，已是高齡的她，仍似孩子般手舞足蹈，眼里透著光亮。在樊錦詩(shī)不平凡的人生畫卷上，有深入骨髓的熱愛(ài)，有經(jīng)年累月的堅(jiān)守，有利用現(xiàn)代科技重現(xiàn)絲路輝煌的創(chuàng)舉，而這些都是她用光陰書(shū)寫下的最寶貴的答案。
主題詞：堅(jiān)守、熱愛(ài)、創(chuàng)新
最美師者張桂梅
育人先育心，樹(shù)人先樹(shù)德，教育的關(guān)鍵在立德、育德，教師正是育德路上傳道授業(yè)的點(diǎn)燈人。華坪女高校長(zhǎng)張桂梅駐扎深山數(shù)十載，安貧樂(lè)道，言傳身教，只為在學(xué)生心中播下理想的種子。為了使學(xué)生受到更好的教育，她埋首伏案?jìng)魇谥R(shí)；為了讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)業(yè)，她走進(jìn)大山深處、苦口婆心勸說(shuō)她們回歸課堂。她以青春為火炬，以健康為火種，照亮了上千名女孩不一樣的精彩人生。
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著急用的話，有1.李安，當(dāng)了六年家庭煮夫，養(yǎng)精蓄銳最終實(shí)現(xiàn)電影夢(mèng)。
2.劉偉，無(wú)比鋼琴師，小時(shí)被高壓電擊中，失去雙臂，但自強(qiáng)自立，學(xué)會(huì)游泳，騎單車，后來(lái)成為鋼琴家，在中國(guó)達(dá)人秀一舉成名。
3.俞伯牙和鐘子期，高山流水的故事，可以用在珍惜朋友，知音難尋。
4.赫麗，外國(guó)人，患有早衰癥，但樂(lè)觀向上，醫(yī)生預(yù)言最多活13年，但她超越了生命的界限，已經(jīng)活了十四年。
5.陳寅恪，學(xué)術(shù)大師，為國(guó)學(xué)事業(yè)奮斗終身，可以用在專心致志，用心治學(xué)的文章。
6.海子，詩(shī)人，曾經(jīng)寫過(guò)“我有一座房子，面朝大海，春暖花開(kāi)。”最后臥軌身亡，可以用在理想與現(xiàn)實(shí)的文章，以及要適應(yīng)生活環(huán)境。
7.顧城，著名詩(shī)人，曾寫“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明?！焙髞?lái)，和妻子隱居到荒僻的小島，因語(yǔ)言不通，生活困難，先殺死妻子而后自殺，可用于人要找準(zhǔn)自己的位置，過(guò)適合自己的生活。
8.最美教師張麗莉，為救學(xué)生失去雙腿。
9.最美護(hù)士何瑤，被失去理智的患者打傷頭部，仍堅(jiān)守崗位救下將跳樓的患者，并無(wú)怨無(wú)悔。
10.中國(guó)達(dá)人秀涼皮哥八斤，為逗自閉癥兒子開(kāi)心模仿小沈陽(yáng)，表現(xiàn)了偉大的父愛(ài)。
PS：還可以去看近幾年的感動(dòng)中國(guó)，里面每一個(gè)人物都好用。
以上就是最美教師作文素材的全部?jī)?nèi)容，我的老師-素材作文1 黃老師是我們班的班主任,也是我們班的語(yǔ)文老師。在班里,有人說(shuō):“黃老師是一個(gè)既嚴(yán)肅又兇的老師?！庇腥苏f(shuō):“黃老師很溫柔,很漂亮,還很聰明?！钡铱磥?lái),黃老師是一個(gè)做事干凈利落,有時(shí)很堅(jiān)強(qiáng),有時(shí)又很脆弱的一個(gè)老師。內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
