描寫(xiě)人的作文？身邊那些有特點(diǎn)的人 作文一 吳教授身材魁梧,個(gè)子不高,有著一雙烏黑而明高的大眼睛,微胖的身子,黑黑的頭發(fā),五官十分精致。 每次當(dāng)我來(lái)上作文課時(shí),吳教授都是笑瞇瞇的。那么，描寫(xiě)人的作文？一起來(lái)了解一下吧。
寫(xiě)作思路：
通過(guò)記敘一件事情來(lái)刻畫(huà)你的妹妹的形象，表現(xiàn)日常生活的情感。寫(xiě)作文時(shí)，應(yīng)做到說(shuō)真話(huà)、訴真情，力求表達(dá)出自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。記人的作文要通過(guò)人物的外貌、性格、特點(diǎn)、品質(zhì)來(lái)寫(xiě)出我的妹妹與其他人的不同。
下面我寫(xiě)出三篇以《我的妹妹》為題目作文，供大家參考！
我的妹妹 作文一
胖都都的小臉蛋兒，大大的眼睛，尖尖的鼻子，白白的皮膚，這就是我的妹妹，我的妹妹很胖，差不多有兩個(gè)7歲小孩那么重，她們是班里她最高的，也是體重最重的，看起來(lái)笨笨的，但她的頭腦很靈活。
有一次，我給家人們猜謎語(yǔ)，謎面是:吃西瓜，打一個(gè)動(dòng)物，媽媽苦思冥想，爸爸左思右想，爺爺前思后奶奶千思萬(wàn)想，怎么都想不出來(lái)，這時(shí)，坐在一旁的妹妹突然蹦出一句話(huà)“是兔子”我說(shuō):"回答一正確。媽媽問(wèn):“為什么呀?”她毫不驚慌地說(shuō):“吃西瓜肯定要吐籽啊，吐籽的諧音就是兔子呀!"爸爸媽媽、爺爺、奶奶異口同聲地說(shuō):“哦，原來(lái)是這樣啊!”
還有一次，我和妹妹比賽跑步，有兩條路線，一條是我們經(jīng)常走的路，還有一條比較陌生，開(kāi)始比賽了，妹妹和我選擇了同樣的路線較熟悉的那一條路但是跑到一半妹妹就偏離路線了我不管她，我肯定能贏，到終點(diǎn)了，我見(jiàn)妹妹，還沒(méi)到就想，這這次我贏定了，到終點(diǎn)了我大聲喊:“妹妹，我贏了!”她從我身后的草從里出來(lái)，她對(duì)我說(shuō):“姐姐，我早就到了!”原來(lái)她換了一條路線，變得更近了!
這就是我的妹妹—又胖又聰明!
我的妹妹 作文二
我的妹妹，她長(zhǎng)得很像一個(gè)男孩兒，超級(jí)短的黑發(fā)，在同齡人中算長(zhǎng)的特別高，帶她出去玩，除了早就和我們家認(rèn)識(shí)的人，幾乎沒(méi)有人會(huì)認(rèn)為她是一個(gè)女孩兒，我為此很執(zhí)著，因?yàn)槲倚r(shí)候也經(jīng)常被人認(rèn)為是男孩，所以總是不厭其煩的糾正那些人，但她絲毫不在意，仍就獨(dú)自玩她自己的，該做什么就做什么，真希望她可以一直如此純真下去。
寫(xiě)作形形色色的人的作文時(shí)，寫(xiě)作思路，可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：外貌特征，描述人們的外貌特征，如身高、體型、膚色、發(fā)型等。個(gè)性和性格，介紹人們的性格和個(gè)性特點(diǎn)。 生活背景，探討人們的不同生活背景和經(jīng)歷。在作文中，可以通過(guò)具體的例子和故事來(lái)說(shuō)明每個(gè)方面。同時(shí)，可以結(jié)合自身觀察和體驗(yàn)，展示對(duì)多樣性的認(rèn)識(shí)和理解。最重要的是，要用積極樂(lè)觀的語(yǔ)言態(tài)度表達(dá)對(duì)多樣性的肯定和贊賞，讓讀者感受到世界的美好與多元。下面分享三篇范文，供您參考。
篇一：形形色色的人
人類(lèi)社會(huì)是一個(gè)多元化的社會(huì)，我們身邊有形形色色的人。他們有不同的外貌、不同的生活背景、不同的個(gè)性和價(jià)值觀。正是這些多樣性讓世界變得豐富多彩。
有著不同外貌的人。有高個(gè)子的人，有矮個(gè)子的人；有黑皮膚的人，有白皮膚的人；有直發(fā)的人，有卷發(fā)的人……每個(gè)人都擁有獨(dú)特的面貌，展示著自己的個(gè)性和魅力。
有著不同生活背景的人。有的人生活在城市，享受著現(xiàn)代化的便利；有的人生活在農(nóng)村，過(guò)著樸實(shí)的田園生活；還有的人生活在貧困地區(qū)，面臨各種困難和挑戰(zhàn)。每個(gè)人的生活背景塑造了他們的價(jià)值觀和思維方式。
有著不同個(gè)性和價(jià)值觀的人。
形形色的人
人類(lèi)世界是一個(gè)多姿多彩的世界，有各種各樣的人。他們有不同的外貌、性格、愛(ài)好和才能，讓這個(gè)世界變得豐富多彩。
首先，有些人身材高大，有力而魁梧，他們通常是體育運(yùn)動(dòng)員或建筑工人。他們的身體強(qiáng)壯，能夠完成一些需要體力的工作，他們是我們的守護(hù)者和保護(hù)者。
其次，還有一些人身材嬌小，文質(zhì)彬彬，他們通常是教師或畫(huà)家。他們溫文爾雅，善于表達(dá)，用自己的智慧和才華，給人們帶來(lái)美的享受和知識(shí)的啟迪。
另外，還有一些人外表普通，但他們內(nèi)心充滿(mǎn)了智慧和勇氣，他們是科學(xué)家和發(fā)明家。他們用自己的創(chuàng)造力和研究精神，改變了世界，給人們帶來(lái)了許多的便利和驚喜。
還有一些人熱愛(ài)大自然，他們是農(nóng)民和園丁。他們辛勤勞動(dòng)，耕耘著土地，使我們的生活更加美好和豐富。
除此之外，還有很多職業(yè)和角色的人。有醫(yī)生、護(hù)士、消防員、警察、工程師等等，每個(gè)人都在各自的領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的作用，為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。
形形色色的人構(gòu)成了這個(gè)多彩的世界，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和價(jià)值。我們應(yīng)該尊重和欣賞每個(gè)人的不同，學(xué)會(huì)互相合作和包容。只有在和諧共處的環(huán)境中，我們才能共同進(jìn)步，創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
無(wú)論你是哪種類(lèi)型的人，只要你努力奮斗，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，你都能在這個(gè)世界上找到屬于自己的位置，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
形形色色的人作文500字(通用70篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的形形色色的人作文500字(通用70篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
形形色色的人作文 篇1我的爸爸特別愛(ài)做“好吃”的飯,不信你看。
“飯快好了嗎?”我急迫地問(wèn)爸爸,只見(jiàn)他從“煙?！敝胁换挪幻Φ鼗亓艘痪?“快了快了,再燉一會(huì)兒就好了?！闭f(shuō)完,他往鍋里加了一些水,蓋上蓋子,哼著小曲,玩手機(jī)去了。
過(guò)了一會(huì)兒,我都聞到了糊味,他自己才想起來(lái)他還燉著肉呢,他慌忙地跑過(guò)去把火關(guān)了。就這樣,一鍋“糊燒肉”出爐了。他一邊撓頭一邊尷尬地向我們道歉,我和媽媽只好無(wú)奈地原諒了他。就這樣,我給他起了一個(gè)外號(hào):焦大廚。
還有一次,我們都很想吃干鍋兔頭,于是焦大廚又自信滿(mǎn)滿(mǎn)地去做了。
只見(jiàn)他左手拿著鍋鏟,右手拿著辣椒油瓶?？烧l(shuí)知辣椒油瓶的瓶蓋沒(méi)擰好,“嘩”一聲,都倒進(jìn)去了,嗆得我們直咳嗦。這次的兔頭,又一次毀在了焦大廚的手里。
今年我過(guò)生日時(shí),焦大廚從下午就開(kāi)始忙碌。
寫(xiě)作思路：
以一個(gè)人為中心，選取這個(gè)人最典型的事跡進(jìn)行描述，寫(xiě)作時(shí)要注重先從人物外貌入手，結(jié)合對(duì)于事件的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行生動(dòng)的描寫(xiě)，比如寫(xiě)：給你不一樣的幫助的老師，親人，也可以散發(fā)思路，選擇合適的描寫(xiě)對(duì)象，描寫(xiě)我們生活中具有自己的特長(zhǎng)，自己的個(gè)性的人。通過(guò)一些小的細(xì)節(jié)，以小見(jiàn)大，表現(xiàn)出人物的樣貌，事情的過(guò)程，發(fā)生的場(chǎng)景，使得人物形象豐滿(mǎn)鮮活。
下面我寫(xiě)出三篇以《身邊那些有特點(diǎn)的人》為題目作文，供大家參考！
身邊那些有特點(diǎn)的人作文一
吳教授身材魁梧，個(gè)子不高，有著一雙烏黑而明高的大眼睛，微胖的身子，黑黑的頭發(fā)，五官十分精致。
每次當(dāng)我來(lái)上作文課時(shí)，吳教授都是笑瞇瞇的。他上課異常幽默，我們也很快樂(lè)，經(jīng)常開(kāi)懷大笑，從而，讓一分枯燥無(wú)聊的作文課，變得既生動(dòng)，又有趣。不知不覺(jué)，作文課就下課了，我常常感覺(jué)意猶未盡。
吳教授批改作業(yè)，特別的認(rèn)真，用心。每次都會(huì)用紅筆，把我出現(xiàn)的錯(cuò)詞、錯(cuò)字圈出來(lái)。把我本來(lái)可以寫(xiě)的更好卻未寫(xiě)好的地方，用心的劃出來(lái)了，并且告訴我，怎么才可以寫(xiě)的更好。他每次上作文課前，都會(huì)與我進(jìn)行溝通交流，讓我明白了自己缺失在哪里，哪里下次可以寫(xiě)得更好。
吳教授知識(shí)面很廣，他上課時(shí)，時(shí)常會(huì)講一些課外知識(shí)，非常的豐富多彩，我和我的同學(xué)們都聽(tīng)得十分入迷。
以上就是描寫(xiě)人的作文的全部?jī)?nèi)容，寫(xiě)作思路:我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人,小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶,學(xué)校里的老師、同學(xué),還有上學(xué)時(shí)遇到的公交車(chē)司機(jī)、維持秩序的交通警察等等,可以選擇一個(gè)人寫(xiě)下來(lái),運(yùn)用學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物的方法,具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)寫(xiě)作即可。
