記一次辯論會作文450字？陳曉瑩說:“有些書會讓人遭到損害!!” 雖然這次辯論我們辨得難解難分,不分上下,但是卻讓我知道看書一定要有選擇,要看好書,杜絕不良書籍,將來報效祖國!! 2.記一次辯論會(開卷是否有益)_優(yōu)秀作文 “鈴~~~”清脆的上課鈴打響了,一場關(guān)于“開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。那么，記一次辯論會作文450字？一起來了解一下吧。
開卷是否有益更多...
有人說：“開卷有益?！币灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害?！贬槍@個問題，我們班展開了一次激烈的辯論。雷老師做裁判。上課鈴聲響過以后，正反雙方就座，雷老師宣布辯論開始。班長張晶晶第一個站起來說：“我方認(rèn)為開卷有益，讀書可以給我們帶來很多知識和智慧，尤其是現(xiàn)代社會，不讀書就會成為文盲?！闭酵瑢W(xué)紛紛豎起大拇指。杜沛漩聽后站了起來：“我方認(rèn)為開卷我未必有益，書有好書，也有壞書，好書看了是有益，但壞書看了就不一定有益，甚至還會讓我們學(xué)壞?！苯淌依镯懫鹨魂嚐崃业恼坡?。
“對，比如漫畫書，好多日本的漫畫都很有暴力，全是打架的。好多同學(xué)看了，就會跟著學(xué)，久而久之就學(xué)壞了?！睓?quán)茜的補(bǔ)充讓人頻頻地點頭。
“我喜歡看漫畫書，漫畫書對我的幫助很大，不僅培養(yǎng)了我的想象力，里邊的好詞好句還能幫我寫作文呢！”正方的劉怡琪站起來為己方陳述。
我想：劉怡琪可真能瞎編，漫畫書上就那么幾個字，還能幫你寫作文？于是我站起來說：“我認(rèn)為漫畫書字?jǐn)?shù)很少，不可能幫我們寫作文。我看過很多漫畫書，里邊有好多罵人的臟話。我們要是學(xué)了這些臟話，還怎么做文明小學(xué)生？”
同學(xué)們你一言我一語，爭先恐后地發(fā)言，爭得面紅耳赤。
網(wǎng)絡(luò)，作為信息時代——二十一世紀(jì)一種不可缺少的交流工具之一，真是讓人又愛有恨。愛它的方便快捷，海量儲備；恨它的虛幻游戲，快餐新聞。今天，本著公平公正，友誼第一的原則，我們班舉行了一場別開生面的辯論會。
首先，李老師請正反雙方主辯手闡明本方的觀點。很榮幸，我作為正方（即支持上網(wǎng)）的主辯手，胸有成竹地走到講臺上闡述我方觀點：“我方認(rèn)為上網(wǎng)對小學(xué)生有益。網(wǎng)絡(luò)是一個神奇的不可缺少的高科技產(chǎn)品。鼠標(biāo)一點，它可以快速、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息，可以讓我們在視頻上面對面交流，可以使我們實現(xiàn)天涯若比鄰的夢想……這些優(yōu)點使網(wǎng)絡(luò)受到大眾的青睞。理所當(dāng)然，我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)有益！”我的講話贏得了同學(xué)們雷鳴般的掌聲。接著，反方主辯手曾嘉也不甘示弱，她落落大方地走上講臺，不緊不慢地講到：“對方辨友請注意，不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)是為我們帶來了方便，但網(wǎng)絡(luò)中也有許多不良的東西，諸如暴力游戲等對青少年有害無益。所以，我方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)無益！”這時臺下同樣報以如雷的掌聲。
真可謂“一石激起千層浪”，我和曾嘉的這一唱一和，激發(fā)了同學(xué)們的辯論興趣，一個個摩拳擦掌、躍躍欲試。正、反兩方辯手都踴躍舉手發(fā)言。于是，我們的面前樹起了手的“森林”。 看來一場“惡戰(zhàn)”就要開始了。
記一次辯論會（開卷是否有益）
當(dāng)我站起來時，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國??！
“鈴~~~~~~”清脆的上課鈴打響了，一場關(guān)于“開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。當(dāng)我站起來時，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：“在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對日后的說和寫都有很大的幫助?！睂Ψ疥悤袁撨瓦捅迫苏f：“古人云：“開卷有益?！贝_實，這點我們不能否認(rèn)。然而，現(xiàn)代社會的我們卻**了古人“開卷有益”的說法，因為我們認(rèn)為“開卷未必有益”。當(dāng)然“開卷未必有益”這一說法并不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠(yuǎn)沒有翻身的機(jī)會，那該是一個多么悲慘的命運??！”
她說完后，大家想起了掌聲，只見有的人點頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：“對于好書是有益處的,這點大家都明白.所以要論證的是:所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢?對于讀書的益處來講,大能大到使人大徹大悟, 痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學(xué)會幾種寫作方法,幾個詞,甚至認(rèn)識幾個字.這些都是讀書的益處,沒法否認(rèn)的。
上課鈴聲響了，同學(xué)們安靜地坐在座位上等待老師上課。張老師大步流星地走進(jìn)了教室，宣布了這堂課的主題：“今天這節(jié)課我們來開展一場辯論會。辯論的主題是——同學(xué)過生日該不該送禮？”老師的話音剛落，同學(xué)們都熱火朝天地討論起來，有的同學(xué)已經(jīng)開始備戰(zhàn)了！
過了一會兒，老師把我們分成了正方與反方，我是支持正方，同學(xué)過生日應(yīng)該送禮。
我們正方看著反方那寥寥無幾的人數(shù)，信心倍增。我方主辯手華詩文迫不及待地說：“我覺得同學(xué)們過生日應(yīng)該送禮物。因為通過禮物可以使我們的友情更加深厚！”她的話音剛落，反方主辯手張韋陽也不甘示弱，振振有詞道：“過生日不應(yīng)該送禮物，因為人到禮也肯定到了，再額外送禮也沒有太大的必要！”華詩文邊聽邊怒目圓瞪，準(zhǔn)備隨時找出漏洞。果然，等張韋陽一發(fā)完言，她又不慌不忙地說道：“每一個人的生日一年只有那么一次，既然是他的出生之日，你也應(yīng)該表示一種祝福，送禮物表示出你對他的一種尊重，你人到了，禮也應(yīng)該要到，所以同學(xué)過生日，你當(dāng)然要送禮嘍！”反方辯手聽了啞口無言，我們見了高興極了，昂首挺胸，等待對方發(fā)言。過了好一會，對方辯手終于發(fā)話了，看上去來勢洶洶：“你們買禮物都是誰的錢？父母的。我們現(xiàn)在只是一名小學(xué)生，衣食住行都是用父母的錢，同學(xué)們過生日你再買些禮品，不是加重了父母的負(fù)擔(dān)嗎？你是怎樣孝敬父母的？同學(xué)過生日當(dāng)然不能送禮物了！”我忍不住發(fā)話道：“請問同學(xué)過生日，送給他的禮物必須是一些昂貴的東西嗎？買一些小禮品同樣也能代表心意。
今天下午,我班舉行了一次史無前例的辯論會,辯論會的主題是——“開卷是否有益”.
（正方代表）劉燕軒打了頭陣：“開卷有益,讀書是生活中不可缺少的,書可以帶我們暢游知識的海洋,可以使人增長見識,開闊視野,還可以提高寫作能力,陶冶情操,從而提高我們的修養(yǎng).”
（反方代表）吳昊回過話：“書既然是藥,就具有兩種功能,一種是良藥,藥到病除；另一種是毒藥,置人于死地,不是嗎?20年代的德國,因為不少人看了希特勒的《我的奮斗》而受其不良影響,最后論為希特勒的殉葬品!”
（正方代表）我反駁道：“你剛才所說的只是極少數(shù)人的行為,大多數(shù)人看的都是名著一類的有益書籍,得到的只有益處,并無壞處.
（反方代表）雅薇立馬還擊：“沒錯,大部分同學(xué)是看一些有益書籍,但是有一些同學(xué)自制能力差,把小說帶到課堂上,影響了正課,難道這種開卷也有益嗎?”
一語,爭得臉紅耳赤,這時,響亮的鐘聲響起來了,大家這才安靜下來.
這樣,一場激烈有趣的辯論會就向我們揮手告別了.
以上就是記一次辯論會作文450字的全部內(nèi)容，告訴你們吧，我們是為了進(jìn)行一次名叫“生活中是否需要善意的謊言”的辯論會，而那一張張紙就是我們辯論會的資料。這次辯論會主要分為正反方兩個組別，正方由男孩擔(dān)任，而反方則由我們女孩擔(dān)任。辯論會開始了，溫老師“唰唰唰”地在黑板上寫下了“生活中是否需要善意的謊言”幾個大字。然后就讓我方。
