難忘的小學生活敘事作文？小學生活永遠是我難忘的記憶。剛開學時，我還是一個幼稚懵懂的小孩子，背上書包，踏入這鳥語花香的校園。在這里，我遇到了敬愛的老師，她含辛茹苦地教導我們知識，讓我們懂得人生的意義。在我進步時，她會嚴肅地告誡得意洋洋的我：“驕傲使人落后，要繼續(xù)加油!”在我退步時，那么，難忘的小學生活敘事作文？一起來了解一下吧。
難忘的小學六年生活作文1
小學時的生活是美好的，也是快樂的，更是幸福的。我就要離開母校了，我就要步入中學的殿堂了，我無比懷念我在小學里度過的美好時光，和同學們一起嬉戲的情景。想到這些，我的眼角竟有些濕潤...
校園的一草一木都記錄著我們的成長，那些花兒呀、草兒呀，都和我們一樣，隨著時間的推移一天天長大，同時也有了很多喜怒哀樂。記得有一回，我拿著一本作文書正看得津津有味，同學叫我一起玩，我便一溜煙的跑出了教室，等回來的時候發(fā)現(xiàn)作文不見了，而另一個同學卻拿著一本和我那一模一樣的作文書，我便和他吵了起來，最后誰也不理誰，下課后，周圍的同學才告訴我，我的那本作文書掉地上了。唉！真是尷尬，其實我[轉自]們都不往心里去，表面上很生氣，但要不了一節(jié)課的時間，就都和好了。
友誼是我們同學之間最珍貴的東西，沒有幾個人不敢不重視它，因為它是人與人之間溝通的橋梁，建立情感的基礎。
教室里還回蕩著我們的朗朗書聲，操場上還留著我們矯健的身影，我們就要離開母校了，回憶小學時的2190個日日夜夜，與同班同學玩耍的情景，我會對小學生活充滿深深的眷戀。
舍不得可愛的同學們呀！舍不得和藹可親的老師呀！更舍不得哺育我們六年的母校呀！舍不得??！
難忘的小學六年生活作文2
時光飛逝，不知不覺，眨眼六年的小學生活即將過去了。
3.難忘的小學生活
時間如流水，一去不復返。六年的小學生活就這樣一閃而過了。面對即將分離的那一刻，面對傳授給我知識的老師，面對曾經(jīng)幫助過我的好朋友，我卻怎么也說不出“再見”這兩個字。幸福的腳步總是那么短，我時常想可不可以賴著不走，但隨著時間步伐的推動，我不得不離開生活了六年的學校，而留下的只有美好的回憶……
忘不了，盡職盡責的李老師。記得一個星期六，老師被摩托車碰了，沒來上課，整整一上午，同學們都很擔心，有的同學怕誤課，有的同學在想老師傷的重不重……星期一，一個熟悉的身影映入我眼簾-----是李老師。原來老師怕耽誤我們課程，竟然忍著疼痛來上課。老師一瘸一拐的走上講臺的那一幕，至今仍清晰地浮現(xiàn)在我眼前。那一堂課，同學們都聽的很認真。李老師嗓子不好，要做手術，我原以為老師早就做了手術，一次偶然的機會，我聽到了老師們的談話，才知道老師并沒有做手術，醫(yī)生說做完手術要休息4個月，我們即將畢業(yè)，老師放心不下我們，便準備把我們這一界帶出來再去做手術。這件事深深地感動了同學們。
忘不了，曾經(jīng)鼓勵我的白老師。一次中期考試，我語文才考了90分。我對自己很失望，一點信心都沒了，學習越來越退步了。這時，老師說：“這次你沒考好，一定是不細心，失誤了，不過沒關系，下次努力。
寫作一篇關于難忘的小學六年生活的作文，可以從以下幾個方面展開思路：
1. 引言：以一個引人入勝的開頭來引起讀者的興趣，例如描述一件特別有趣或有挑戰(zhàn)性的事情，或者回顧整個小學生活的意義。
2. 學習經(jīng)歷：提及在小學六年級中的學習經(jīng)歷，包括學習上的挑戰(zhàn)、取得的進步和成績?？梢苑窒硪恍┨貏e難忘的學習時刻，如在某個科目上取得突破、在課堂上的精彩表現(xiàn)或與老師的互動等。
3. 參與活動：介紹參與的各種活動，如班級旅行、體育比賽、藝術展示等?？梢苑窒碜约涸诨顒又械慕?jīng)歷和感受，并談談活動對自己的影響和意義。
4. 成長和挑戰(zhàn)：描述在小學六年級中經(jīng)歷的成長和面對的挑戰(zhàn)?？梢哉務勛约涸诿鎸щy時的努力和堅持，以及克服困難后的收獲和成就感。
5. 友誼和情感：強調在小學生活中結交的好朋友和他們對自己的重要性。可以分享與朋友們一起度過的美好時光、互相支持和幫助的故事，以及對朋友情誼的思考和感悟。
6. 總結：對整個小學六年生活進行一個簡要的總結，回顧自己在這個階段的成長和收獲，提及對未來的展望和目標。
案例作文：
《難忘的小學六年》
我的小學六年生活是我人生中最難忘的階段之一。
這是小學階段最后一篇大作文，也是收官之作。回憶六年的小學生活，總有一個人、一件事、一個物體，在你心中留下刻骨銘心的痕跡。這次習作，就是讓我們用筆頭將這一刻記錄下來。
一、審清題意
審題難度并不大，只要突出“難忘”二字就是優(yōu)秀了。無論選擇什么人或事，都一定要在限定在“小學生活”的范圍內，更好一點的就是直接寫小學校園內發(fā)生的事情，以免出現(xiàn)偏題、跑題。
二、立意選材
在立意上，我們的選擇其實是多種多樣的，無論是表達情感，還是明白事理，都是有話可寫的立意。在校園里，同學情誼、師生情誼、或者是和校園內的工作者發(fā)生的微微觸動，都是可以作為我們情感表達的對象。也可以寫通過事情明白一個道理，誠實、誠信、友愛、敬業(yè)......
選材就十分寬廣了，凡是與小學生活有關的人、事、物，都可以成為我們表達情感或者明白事理的途徑。
題材不限：記敘文、散文、書信體、日記體，建議書，敘事詩等
組材多樣：一人一事、一人多事、多人多事
構思多樣：小標題式、日記摘抄式、鏡頭回放式
三、寫法指導
回憶性的寫作可以有多種寫作順序，例如：《燈光》（倒敘）、《再見了，親人》（敘述與抒情相結合）。
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是我整理的六年級敘事作文6篇，歡迎大家分享。
六年級敘事作文 篇1
有些人總是認為社會是很現(xiàn)實的，殘酷的。那是因為他們沒有感受到人與人之間的關心和愛護。其實愛就包含在生活中點點滴滴的每一件小事中。
有一次我騎自行車去學校，過馬路時一輛摩托車忽然向我疾馳而來，我就摔在了地上。等我回過神來肇事司機早已逃之夭夭了。我站起來，檢查了一下身體，還好只是手掌擦傷了而已，真是不幸中的萬幸?。∥铱戳丝词直?，還有十多分鐘就要上課了。我想：如果走路去學校的話應該還來得及，可是這自行車怎么辦？
在生活中還有人與人之間互相關愛的例子，如小女孩扶老奶奶過馬路，同班同學為缺課的同學輔導，好心人帶迷路的小孩回家…么處理呢？這時路邊那個百貨店的阿姨走出來說：“小姑娘，你的自行車就先擱我這兒吧。現(xiàn)在的人真是沒道德，撞了人不賠錢就算了，居然不道歉就逃走了。要是我早點出來啊，肯定能幫你抓住他。”我謝過那位阿姨后就趕緊跑去學校，我想：要是沒有那位阿姨我又該怎么辦呢？
六年級敘事作文 篇2
一天，晚上?！鞍。『美О?，先去睡覺吧。
以上就是難忘的小學生活敘事作文的全部內容，篇一:難忘的小學生活作文600字六年級敘事優(yōu)秀 從懂事到現(xiàn)在爸爸媽媽帶我去了好多地方,然而,也許由于太小的緣故,那些旅游時經(jīng)歷的事大多已經(jīng)淡忘了,只有那次去游玩的情景去令我難以忘懷。
