師生之間作文500字左右？人們常說(shuō)師生之間是親密無(wú)間的同志關(guān)系，而我卻認(rèn)為，師生之間的關(guān)系如同父子、母子一樣，特別是我們這種感情尤其明顯。記得有一次，我由于作業(yè)做的太晚了，所以到了食堂，食堂已經(jīng)沒(méi)有飯了，我只好餓著肚子回到了教室。這時(shí)候，我們班的班主任陸老師正巧路過(guò)教室，看見(jiàn)我有氣無(wú)力的樣子，那么，師生之間作文500字左右？一起來(lái)了解一下吧。
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是我整理的教與學(xué) 教學(xué)相長(zhǎng)的作文500字，希望對(duì)大家有所幫助。
“教學(xué)”是兩個(gè)不同的層次和對(duì)象，我們不難理解。“教”是高層次，對(duì)象是教師；“學(xué)”是低層次，對(duì)象是學(xué)生。這兩者之間有一條最關(guān)鍵的紐帶，那就是知識(shí)。知識(shí)把二者捆在一起，成為了一個(gè)不可分割的整體，如果二者分割開(kāi)了，那兩者就不融洽了，也就違背了教與學(xué)的規(guī)律和意義。
比如，在課堂上，老師提出一個(gè)問(wèn)題，回答正確的同學(xué)，老師應(yīng)該鼓勵(lì)。但回答錯(cuò)誤的同學(xué)，老師也應(yīng)該“鼓勵(lì)”，給他一個(gè)安慰和講解。如果老師給予他嚴(yán)厲的批評(píng)和指責(zé)。當(dāng)時(shí)該學(xué)生的心里一定很難受。而且全班的同學(xué)都會(huì)用異樣的目光注視著該學(xué)生。這樣的結(jié)果有二：其一，能夠回答問(wèn)題的同學(xué)和成績(jī)好的同學(xué)，會(huì)驕傲自滿(mǎn)，鄙視這位同學(xué)；其二，回答不上來(lái)的同學(xué)和成績(jī)差的同學(xué)，這時(shí)心里就很害怕，恐懼，不敢抬頭，不敢說(shuō)話(huà)，更不說(shuō)舉手回答問(wèn)題了。
如果一個(gè)學(xué)生連續(xù)三次都遭到老師這樣的對(duì)待，我敢肯定，在上課的時(shí)候，無(wú)論老師在講臺(tái)上怎么講，他在下面的座位上始終沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，更談不上聽(tīng)懂了。
（重慶一考生）
親愛(ài)的日記，又見(jiàn)面了，睡得好嗎？我今天聽(tīng)了周華健的歌，感觸頗深。其實(shí)那首歌也沒(méi)什么，唱朋友深情的，但"一句話(huà)，一輩子"這兩句歌詞卻總在耳邊回響，拭不去?！?
我今天看了《青年雜志》上一個(gè)故事，大概是這樣的：一個(gè)讀"高四"的學(xué)生因?yàn)槔蠋熍挪贂r(shí)把他排除在外，十分憤怒，之后，奮發(fā)向上考取了好的大學(xué)。畢業(yè)宴會(huì)上，那位棄用他的老師道出真諦：為了激勵(lì)他，老師才說(shuō)了一句令他羞惱的話(huà)："你只是一顆被棄用的棋子罷了！"--真是煞費(fèi)苦心。
唉，真的是好神奇，一句話(huà)，救了一個(gè)人的一輩子！好了，寫(xiě)到這兒，明天要考試。
2001年3月30日 星期五
這個(gè)天氣反映了我的心情，烏云密布，考試為什么要挑在黑色星期五。我把成績(jī)告訴爸爸，爸爸無(wú)言，我慶幸。晚飯過(guò)后，我忘卻了不悅，看著電視。"快去復(fù)習(xí)吧！""再看會(huì)兒嘛 "……"怎么還在看呀？""不忙……"我悠閑地坐在沙發(fā)上。"啪"我的臉火辣辣的。"你到底在干什么？怎么越來(lái)越放縱自己，考不好總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)吧，你又不聽(tīng)。"我的淚止不住了。"哭，就知道哭。你又不比人家笨，同是天上的星星，別人就能發(fā)光，你為什么不能？你就甘心做烏云后面的一顆黯淡的星嗎？自己好好反省一下吧！"，霎那間，我止住了淚。
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)，眨眼六年的小學(xué)生活即將過(guò)去了。煙墩山下的那所歷史悠久的學(xué)校，正是我的母校。這里綠樹(shù)成蔭，這里書(shū)聲朗朗，這里是我們成長(zhǎng)的搖籃。在這里，我們留下了多少童年的足跡，多少快樂(lè)的笑聲。小學(xué)的生活是多么難忘??！
記得我在一年級(jí)的時(shí)候，那天是家長(zhǎng)開(kāi)放日，有許多家長(zhǎng)進(jìn)來(lái)了我們的教室聽(tīng)課。這節(jié)是黃老師的語(yǔ)文課，她叫我們朗讀第17課《秋天》我們大聲地朗讀了起來(lái)。讀著讀著，我開(kāi)始沒(méi)勁兒了，便從抽屜拿了一塊橡皮來(lái)玩，把書(shū)豎在桌面上，我以為這樣老師就不會(huì)看見(jiàn)我在玩。我玩著玩著，看了看老師，發(fā)玩老師下瞪著看我呢。我連忘把橡皮放進(jìn)抽屜，又跟著大家一起讀起書(shū)來(lái)。下課了，黃老師帶我到辦公室談話(huà)，批評(píng)我上課開(kāi)小差。頓時(shí)，我感到的不僅僅是后悔，還有羞恥……
還有一回在二年級(jí)的一節(jié)英語(yǔ)公開(kāi)課，陳老師叫我出來(lái)講臺(tái)用英語(yǔ)表演賣(mài)水果。我驕傲自喜地走到講臺(tái)上，不但沒(méi)有把英語(yǔ)單詞的發(fā)音發(fā)準(zhǔn)確，而且還不知道老師正在生氣呢。陳老師又叫了一位同學(xué)出來(lái)表演，老師立刻不生氣了，而且還在笑呢。下課了，老師獎(jiǎng)了一朵小紅花給那位同學(xué)，可是我沒(méi)有。這時(shí)我的臉紅了，不由得慚愧地低下了頭。
這六年的小學(xué)生活，歷歷在目的往事，我難以忘懷。在小學(xué)生活了六年的我，今天已經(jīng)是一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生了。
師生情
剛開(kāi)始讀書(shū)，那時(shí)候由于不太懂事，所以還不怎么尊重老師的勞動(dòng)，只是在書(shū)本上念幾遍：老師是辛勤的園丁。更不要說(shuō)什么師生情了。直到小學(xué)三年級(jí)，我才學(xué)了《師生情》這課。說(shuō)的主要是一位老師病在醫(yī)院里，幾個(gè)同學(xué)把一籃雞蛋送去。那時(shí)，我才懂得什么是師生情。
老師輔導(dǎo)學(xué)生，那是師生情。記得小學(xué)時(shí)我數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，即使是最基本的也沒(méi)有思路。那時(shí)，她每天下課后都叫我到辦公室，給我講題。而且從解題方法到技巧到運(yùn)用，她都給我講。而且還不斷地在紙上寫(xiě)，哪一次作業(yè)做得不好，她都能為我找到原因：上課不專(zhuān)心，態(tài)度不端正或知識(shí)點(diǎn)掌握得不好。從那以后，我每做一道題動(dòng)有不錯(cuò)的效果，感覺(jué)收獲不少。成績(jī)也因此提高。
學(xué)生給老師的一聲問(wèn)好，那是師生情。初二的教師節(jié)那天，我們同學(xué)在每一位老師上課后都說(shuō)聲：“祝老師節(jié)日快樂(lè)！”其實(shí)，這種感情用語(yǔ)言表達(dá)是難以足夠的。更重要還是看行動(dòng)和成績(jī)?！叭绻愕穆曇艚械迷賱?dòng)聽(tīng)，那也說(shuō)不上實(shí)際行動(dòng)?！蹦鞘浅醵r(shí)候英語(yǔ)老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)。說(shuō)到初二不得不提那位語(yǔ)文老師。上課有氣勢(shì)：說(shuō)話(huà)響亮，針對(duì)課文內(nèi)容另加了其他情節(jié)，而且能夠生動(dòng)地進(jìn)行說(shuō)明。他不著急每一次考得如何，而是需要知道為什么會(huì)有錯(cuò)誤，積累失敗經(jīng)驗(yàn)，才有所進(jìn)步。
在生活中，人人都像一艘船，迎著困難而上，乘風(fēng)破浪，為生活而奔波，家便是一艘艘船兒停泊、歇息的寧?kù)o的港灣，然而，事事不可能盡如人意，這個(gè)幸福的港灣里有時(shí)也會(huì)發(fā)生一點(diǎn)小小的事故，小船與小船不小心撞在一起，就會(huì)發(fā)生一點(diǎn)小爭(zhēng)執(zhí)，在這里，我就講一講我這艘小船發(fā)生的小小事故吧！
有一次，我口渴了，去倒開(kāi)水，搖搖，這個(gè)沒(méi)了，那個(gè)也空了，唉，只剩最后一個(gè)水瓶了，我懷著僥幸的心理，提著水瓶輕輕一倒，嘿，倒出水來(lái)了，有小半碗呢！盡管不多，單科解我的燃眉之急了！我欣喜的拿起碗，正準(zhǔn)備一飲而盡，外婆正好上街回來(lái)了，看我正端著碗準(zhǔn)備喝水，忙大叫一聲：“放下！”我被突如其來(lái)的一聲叫聲嚇壞了，連忙慌張的放下碗，一看，哦，原來(lái)是外婆回來(lái)了。
我不滿(mǎn)的問(wèn)道：“外婆，你吼什么嘛！嚇人家一跳！”外婆反問(wèn)我道：“這就算是夏天，也不能喝冷水噻！”冷水？！我愕然，愣了一下，說(shuō)道：“什么冷水？這是我從水瓶里倒的！”外婆聲音抬高八斗，大聲說(shuō)：“那還怪了，我走之前明明幾個(gè)水瓶都空了，哪里有水？你這孩子，怎么不聽(tīng)話(huà)？”我連忙向外婆解釋道：“外婆，肯定是你記憶減退搞錯(cuò)了，這的確是我從水瓶里倒的呀！一定是這水瓶里還有一丁點(diǎn)水，你沒(méi)注意到吧！”“哼，就算水瓶里還有一點(diǎn)水，也沒(méi)有小半碗這么多噻！”
我也火了，心想這明明就是我從水瓶里倒的，外婆干嘛說(shuō)是冷水還不聽(tīng)我解釋?zhuān)啃睦镌竭@么想，我就越生氣，感覺(jué)似乎有一團(tuán)火“忽忽”往上躥，我沖外婆大吼道：“你怎么不講理呀？跟你說(shuō)這是開(kāi)水你不信，真拿你沒(méi)辦法！”外婆好像比我好惱怒：“甭想騙我！”哇，完了，完了，我真恨不得一頭撞在南墻上死了算了！
我近乎瘋狂的喊到：“你這個(gè)刁蠻的人！跟你說(shuō)了是開(kāi)水呀！”外婆沖我大吼：“哼！我說(shuō)你那就是冷水你能怎么樣？！”
嘿！居然有這么蠻橫不講理的人！我用盡平生所有的力量，聲嘶力竭的喊出了“我——絕——食！”三個(gè)字，“嘭”的一聲關(guān)上門(mén)上了鎖將自己關(guān)在了小屋里，墻上的石灰可經(jīng)不起我剛才那么一喊，加上門(mén)這么狠狠的一撞，“唰唰”的往下掉。
以上就是師生之間作文500字左右的全部?jī)?nèi)容，有一次，在活動(dòng)的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)不小心扭到腳，熊老師就拿了一個(gè)裝著冰水的小瓶子放到那個(gè)同學(xué)的襪子里。在上英語(yǔ)課時(shí)，熊老師還把他抱去英語(yǔ)教室。放學(xué)時(shí)，熊老師叮囑道:“你不要亂跑，每天都要敷一下?！毙芾蠋熖幪幎己荜P(guān)心我們，他不僅是我們的好老師，也是我們的好朋友，內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
