我最喜歡的一堂語(yǔ)文課作文600字？我最喜愛(ài)的語(yǔ)文課程，它引領(lǐng)我們進(jìn)入歷史人物的心靈深處，體驗(yàn)他們的情緒起伏。上周的一堂語(yǔ)文課給我留下了深刻的印象，那節(jié)課的內(nèi)容是《臥薪嘗膽》。老師首先在黑板上寫下四個(gè)大字，然后轉(zhuǎn)身面對(duì)我們，宣布：“今天我們將學(xué)習(xí)《臥薪嘗膽》?！彪S后，他打開(kāi)投影儀，展示了一幅畫，問(wèn)我們這是誰(shuí)。大家齊聲回“越王勾踐?！崩蠋熃忉屨f(shuō)，那么，我最喜歡的一堂語(yǔ)文課作文600字？一起來(lái)了解一下吧。
疋木板床木馬村里人本身十佳比重t龍泉區(qū)t蒼穹十佳杰弗遜釉水摩爾多瓦捷克共和國(guó)隊(duì)列陸路扛鼎之作鄉(xiāng)里苯甲酸鈉匕苯甲酸鈉苯海拉明爺們兒夯谷地t大會(huì)戰(zhàn)8火爆火箭彈與會(huì)者關(guān)于
語(yǔ)文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；語(yǔ)文是神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián)翩；語(yǔ)文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃！語(yǔ)文！我的最愛(ài)！那一堂語(yǔ)文課是我最愛(ài)的一堂語(yǔ)文課，它充滿了詩(shī)意！充滿了愛(ài)的溫馨。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都沉浸在母愛(ài)之中。那一堂課教室里鴉雀無(wú)聲，它好似有一股寒氣侵襲，又好似有一股溫暖包圍著你。那一堂課我們一直期待著語(yǔ)文老師的精彩的演講。他的演講能讓我們時(shí)而歡樂(lè)，時(shí)而悲傷，時(shí)而沉思。終于，開(kāi)始了，全班都在認(rèn)真，屏氣的聽(tīng)著。他朗誦的是關(guān)于一個(gè)人成長(zhǎng)中與母親的關(guān)系。教室里冷的讓人不禁發(fā)抖。讓我回想起了自己與母親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的很慚愧自己的所作所為，我想母親也肯定曾為我悲傷過(guò)吧！想著想著，突然一顆冰冷的，晶狀體的小圓珠終于掉下來(lái)了。我聽(tīng)得也真夠認(rèn)真的，老師已經(jīng)停下很久了也還不知道。突然望了一下四周發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)的眼光都在齊刷刷的盯著我，我的臉頓時(shí)紅的像一個(gè)紅蘋果，只好不好意思的低下了頭，悄悄的將眼淚抹掉了。老師要求我們寫下自己想對(duì)母親說(shuō)的話寫下來(lái)，一分、兩分、三分……時(shí)間過(guò)的真快，恍惚才過(guò)一分鐘。老師好像在故意的折磨我，他無(wú)情的點(diǎn)了我的名字。我含著淚將自己的真心話說(shuō)了出來(lái)。之后，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)很多同學(xué)都寫下了自己的真心話，也都流下淚。
我上過(guò)很多堂語(yǔ)文課，這六七年幾乎天天都有，一開(kāi)始的新奇早已變成了枯燥和乏味。不知從什么時(shí)候起，我對(duì)語(yǔ)文不甚在意。
于是看到題目的時(shí)候，我愣住了，后來(lái)便笑了。
我最喜歡的一堂語(yǔ)文課是小學(xué)四年級(jí)的第二堂課。那時(shí)候的老師是一個(gè)很出名但也很嚴(yán)厲的人。四年級(jí)的時(shí)候壓力很大，所有老師都是名人。所以在班上老師對(duì)學(xué)生的要求也很嚴(yán)格。
但是這堂語(yǔ)文課顛覆了我對(duì)語(yǔ)文老師的認(rèn)知。
這節(jié)課剛上課，老師便朝我們鞠了一個(gè)很標(biāo)準(zhǔn)的九十度躬。我們正吵的不亦樂(lè)乎，看到他的動(dòng)作的時(shí)候，我們?nèi)裤蹲×?。周圍的嘈雜聲全部化為了寂靜。
“對(duì)不起，同學(xué)們。”開(kāi)場(chǎng)白驚得我一下手滑，筆掉在了地上。不敢置信，最嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師，如此清高的語(yǔ)文老師，也會(huì)對(duì)我們這些小孩子說(shuō)對(duì)不起？我眨了眨眼睛，和別的學(xué)生一般靜候下文。
“上節(jié)課上我說(shuō)錯(cuò)了，護(hù)士節(jié)不是3月12號(hào)，而是5月12號(hào)。因?yàn)槲腋沐e(cuò)了日子，所以有可能會(huì)讓你們也記錯(cuò)。老師對(duì)不起你們。”近乎誠(chéng)懇的道歉聲，我們只好都安靜這應(yīng)對(duì)這近乎尷尬的沉默。
不知是誰(shuí)帶頭起的掌聲，我們的教室被掌聲淹沒(méi)，那掌聲響的似是要掀翻屋頂，為老師的可愛(ài)，也為老師的勇氣。
后來(lái)他又鞠了一個(gè)躬，可是這次說(shuō)的卻是謝謝。他給了學(xué)生尊重。
我的印象中他訓(xùn)了學(xué)生，即使是錯(cuò)了也不會(huì)像學(xué)生道歉，大部分的老師都是這樣，于是我總是認(rèn)為他和別的老師都一樣，只會(huì)將氣撒在學(xué)生身上，認(rèn)為自己教學(xué)成績(jī)不好，全都認(rèn)為是學(xué)生的錯(cuò)。
我最喜歡的一堂語(yǔ)文課
我最喜歡語(yǔ)文課，打開(kāi)書(shū)本，能讓我們走進(jìn)歷史人物的內(nèi)心世界，感受他們的喜怒衰樂(lè)。對(duì)我印象最深的是《臥薪嘗膽》這一課。
那是上周的一節(jié)語(yǔ)文課。老師走進(jìn)教室，在黑板上寫了四個(gè)大字，然后轉(zhuǎn)身向大家說(shuō)：“今天我們上《臥薪嘗膽》”接著老師打開(kāi)大屏幕，上面出現(xiàn)了一幅畫，老師問(wèn)我們，這是誰(shuí)？大家異口同聲的說(shuō)：“越王勾踐”。對(duì)了，今天我們主要講吳越相爭(zhēng)，越國(guó)兵敗會(huì)稽，為吳王當(dāng)奴仆，最后經(jīng)過(guò)越王二十多年的努力打敗吳國(guó)的事情。
在講到吳王和謀臣時(shí)，老師讓我們扮演這兩個(gè)角色。我立刻和小組里的同學(xué)表演起來(lái)，過(guò)了幾分鐘，老師讓大家靜下來(lái)，請(qǐng)幾個(gè)人上臺(tái)表演。曾佳輝把吳王表演得活靈活現(xiàn)，一副驕傲自滿、狂妄自大、目中無(wú)人的樣子，根本聽(tīng)不見(jiàn)別人的話。逗得大家哈哈大笑。最后，老師讓大家討論現(xiàn)在是否需要“臥薪嘗膽”，大家激烈的討論起來(lái)，然后，老師問(wèn)到底需要不需要？有人說(shuō)不需要，有人說(shuō)需要。最后，老師打了一個(gè)比方：有個(gè)人他成績(jī)不好，就到農(nóng)民家拿一堆柴草，不睡床，睡在柴草上。大家都知道了，臥薪嘗膽不是形式，而是一種精神。
雖然這節(jié)課已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間，但是課堂上老師幽默的語(yǔ)言和同學(xué)們爽朗的笑聲常?？M繞在我的耳邊。
我最喜愛(ài)的語(yǔ)文課程，它引領(lǐng)我們進(jìn)入歷史人物的心靈深處，體驗(yàn)他們的情緒起伏。上周的一堂語(yǔ)文課給我留下了深刻的印象，那節(jié)課的內(nèi)容是《臥薪嘗膽》。
老師首先在黑板上寫下四個(gè)大字，然后轉(zhuǎn)身面對(duì)我們，宣布：“今天我們將學(xué)習(xí)《臥薪嘗膽》。”隨后，他打開(kāi)投影儀，展示了一幅畫，問(wèn)我們這是誰(shuí)。大家齊聲回答：“越王勾踐?！崩蠋熃忉屨f(shuō)，這堂課我們將探討吳越之間的爭(zhēng)斗，以及越國(guó)在會(huì)稽兵敗后，勾踐如何成為吳王的奴隸，最終經(jīng)過(guò)二十多年的努力擊敗吳國(guó)的故事。
在講解吳王和謀臣的部分，老師邀請(qǐng)我們扮演這兩個(gè)角色。我毫不猶豫地與小組成員合作，進(jìn)行了角色扮演。幾分鐘后，老師讓大家安靜下來(lái)，邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)表演。曾佳輝將吳王的形象演繹得淋漓盡致，他顯得驕傲自滿、狂妄自大，仿佛聽(tīng)不見(jiàn)別人的話。同學(xué)們都被逗得哈哈大笑。之后，老師引導(dǎo)大家討論是否需要“臥薪嘗膽”。同學(xué)們熱烈討論，有人認(rèn)為不需要，有人則認(rèn)為需要。最后，老師用了一個(gè)比喻來(lái)說(shuō)明：“有個(gè)學(xué)生成績(jī)不好，他每天到農(nóng)民家拿一堆柴草，不睡床，睡在柴草上?！贝蠹颐靼琢?，臥薪嘗膽并非形式，而是一種精神。
雖然這堂課已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間，但老師風(fēng)趣的語(yǔ)言和同學(xué)們爽朗的笑聲依然時(shí)?；厥幵谖业亩?。
以上就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課作文600字的全部?jī)?nèi)容，我曾是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，不善于與人交流，上課也不敢舉手發(fā)言，總是擔(dān)心自己會(huì)出丑。然而，一次語(yǔ)文課徹底改變了我的性格。那是四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的一天，班主任喬老師宣布要上一節(jié)公開(kāi)課，主題是第15課《說(shuō)勤奮》?；丶液?，我花了整整一個(gè)小時(shí)預(yù)習(xí)，讀熟了課文，想好了問(wèn)題，理解了句段，內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
