話題作文大全范文？以成長(zhǎng)為話題的作文范文大全精選篇1 驀然回首,發(fā)現(xiàn)我們已漸漸長(zhǎng)大,不知什么時(shí)候起,18歲這個(gè)字眼已時(shí)常掛在嘴邊。曾幾何時(shí),認(rèn)為18歲是那么神圣,只知道那時(shí)我們長(zhǎng)大了,可以飛得更高更遠(yuǎn)。那么，話題作文大全范文？一起來(lái)了解一下吧。
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼脑掝}優(yōu)秀作文600字5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
話題優(yōu)秀作文600字 篇1
每個(gè)人都追求美，追求完美！我們總是羨慕那些在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奔跑跳躍的運(yùn)動(dòng)健兒，仿佛上帝賜予了他們翅膀，奔跑時(shí)如閃電一樣迅速，跳躍時(shí)如羚羊一般輕盈。他們，真的是上帝的寵兒！
而你們殘疾人呢，戴著黑色眼罩的奔跑者，坐在輪椅中的水球運(yùn)動(dòng)員們，應(yīng)該從來(lái)沒(méi)有人說(shuō)過(guò)羨慕你們之類的話吧？因?yàn)槟銈儙Ыo我們的，不是驚羨，而是感動(dòng)，是震撼！
殘疾人，你們究竟和健全人有什么不同呢？你們有善良的心，有美麗的夢(mèng)，甚至有比正常人更加強(qiáng)健的體魄，你們比健全人更堅(jiān)強(qiáng)、更美麗。你們肢體的殘缺，或許不是上帝的疏忽，而是刻意。上帝也愛(ài)你們，于是在你們身上悄悄留下痕跡，以便可以在人群中一眼認(rèn)出你們。或許你們?cè)谏钪杏龅搅烁嗟哪ルy，但磨難只會(huì)讓你們更加堅(jiān)強(qiáng)。生活對(duì)每個(gè)人都一樣，挑戰(zhàn)無(wú)處不在，但堅(jiān)強(qiáng)的翅膀會(huì)帶你們飛過(guò)絕望，飛向希望。
世界上沒(méi)有完美的事物，而那些帶有傷疤的果子往往更甜。記得一位擁有美麗眼睛的盲女孩親切地稱自己的眼睛是“被天使親吻過(guò)的地方”，她說(shuō)自己的眼前不是黑暗，而是無(wú)盡的光明、永恒的白晝。
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是我精心整理的話題作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
話題作文 篇1
這幾乎成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，每個(gè)小學(xué)總會(huì)有幾個(gè)“低智商”的學(xué)生。
以前，在我們班就有一個(gè)。叫葉小月吧，她也總把自己的名字寫錯(cuò)。模糊的記得是三年級(jí)，葉小月怎么都不會(huì)寫除法豎式，數(shù)學(xué)老師惱了，就當(dāng)著全班同學(xué)的面沖著她大喊道：“葉小月!你說(shuō)，誰(shuí)講課你能聽懂?”葉小月站在講臺(tái)上，左手緊攥著一個(gè)紅叉滿頁(yè)的舊本子，低著頭，小心翼翼地說(shuō)出幾個(gè)字。我還以為是誰(shuí)呢，原來(lái)，是我?！昂茫悴话阉v個(gè)一清二楚，就不要回家了!”老師的圣旨一下，我倒霉了，她自己都教不會(huì)的學(xué)生，我又能怎樣?我也不記得自己是如何教會(huì)她的，只知道那夜的月色很美，那晚的月光如水。轉(zhuǎn)眼到了五年級(jí)的一天，我等倍受老師寵愛(ài)的學(xué)生被她霸占了美好的體育課，而困在辦公室?guī)退木碜印？吹饺~小月的卷子，我狂喜，因?yàn)樗静粫?huì)寫幾個(gè)字。不過(guò)，這次可不一樣喔，葉小月用鉛筆寫道：老師，請(qǐng)不要把我的成績(jī)告訴別的同學(xué)。我們把她的卷子上交老師，老師就三令五申不許將這件事告訴別人。
關(guān)于人生的話題作文精選5篇范文
當(dāng)我們逐漸踏入社會(huì)，才能真正地體會(huì)人生百態(tài)，情感錯(cuò)綜的世態(tài)。下面我為大家收集整理了“人生的話題作文”，歡迎閱讀與借鑒！
人生的話題作文1
人，一種世界上的生命體，一種自以為聰明、可以超越大自然的生物。從百年前，人類就已到了世界上，統(tǒng)治著其它生物。而到了二十一世紀(jì)，情況還是沒(méi)變，只不過(guò)我們?nèi)俗兊酶斆鳌⒏萍?，不再是以前靠打獵維生、與大自然為伍的野人了。就因?yàn)檫@樣，我們更因多加小心。
我們從不知道我們從哪里來(lái)，當(dāng)然也不會(huì)知道我們死了哪里去。這種，叫大自然。我們以前靠他生活，現(xiàn)在則破壞它。它是一種我們永遠(yuǎn)不可能了如指掌的神秘物品，不，它是一種力量，維持世界平衡。就像人，好幾千年前，地球上出現(xiàn)生物；在千年后，演變成自大的人類。人，高智商、高EQ、更懂得生火、煮飯、甚至更多!!但，那又怎么樣?我們終究難逃一死。文天祥說(shuō)：「人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！棺尯笕酥滥愎嗜皇呛茫墒悄菚r(shí)你已經(jīng)不知道到哪里去了，你也不會(huì)知道后人對(duì)你的評(píng)價(jià)。我常想：「我變很有名、賺很多錢又怎樣?死了后所有的都不能帶走，那為什么我們要努力活下去呢?」像精忠報(bào)國(guó)的岳飛，明知道回去就是死，那為什么要回去呢?像袁崇煥，早先就料到將來(lái)會(huì)發(fā)生的慘事，那為什么還要去做呢?他們都在后人眼里得到極高的評(píng)價(jià)。
以友情為話題的作文范文大全5篇
大家一定都接觸過(guò)以友情為話題的作文，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，下面是我為大家精心整理的以友情為話題的作文范文大全，希望對(duì)大家有所幫助。
以友情為話題的作文范文大全篇1
小樹在狂風(fēng)暴雨中獨(dú)自搖曳時(shí)，是土，牢牢的抓住它，讓小樹經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的洗禮。我在失敗中喪失斗志時(shí)，是朋友，帶我離開困境，讓我擁有了永不放棄的精神。這珍貴的友情，我會(huì)用心牢牢記住。
窗外的雨連綿不絕的下著，天空一片昏暗，一如我此時(shí)的心情，考試失利就像我這片天空中的烏云籠罩著我?！拔锢矸?jǐn)?shù)總是不盡如人意，是不是我根本就學(xué)不好物理，那我還是趁早放棄算了?！蔽也唤麑?duì)自己產(chǎn)生了疑問(wèn)，對(duì)戰(zhàn)勝困難打起了退堂鼓。我沮喪的趴在桌上，朋友似乎看出了我的難過(guò)，他看到了我那可憐巴巴的考試分?jǐn)?shù)。轉(zhuǎn)向我說(shuō)：“一次考試失利并不代表什么，只要你自己不放棄，敢于走出失敗的陰影，就會(huì)獲得成功的!”他一臉認(rèn)真的說(shuō)完這段話。趴在桌上的我聽到后內(nèi)心頓時(shí)像注入了一針強(qiáng)心劑似地抬起頭，豁然開朗，像內(nèi)心深處照入了驅(qū)散失敗的云翳。
明天就是分班考試了，他并沒(méi)忙于自己的復(fù)習(xí)而是轉(zhuǎn)向我，手中那一份我的試卷也密密麻麻的涂滿了重點(diǎn)的標(biāo)記和公式。
不管你是否準(zhǔn)備好，有一天一切都會(huì)結(jié)束。不再有旭日東升，不再有燦爛白晝，不再有一分一秒的光陰。你收藏的一切，不論是你彌足珍貴的不是你已經(jīng)忘記的，都將留給別人。下面我為大家收集整理了“人生的話題作文”，歡迎閱讀與借鑒！
人生的話題作文1
繁忙的江濤，乃是為了承載的帆船;繁忙的鳳蝶，乃是為了探測(cè)花房;平地里吹起的野風(fēng)，乃是成全了一種空曠;然而繁忙的心你正乞求著什么呢?
回首往事，我們心潮澎湃，展望未來(lái)，我們豪情滿懷。再過(guò)短短的一年，就要迎接高考的考驗(yàn)了，鯉魚跳龍門，生鐵煉成純鋼。到那時(shí)，我們將伴著噴薄欲出的一輪紅日，去開創(chuàng)美好的未來(lái)，去譜寫優(yōu)美的樂(lè)章。
人生道路上，我們不可以避免困難挫折、平凡等。但也有成功的時(shí)候，面對(duì)困難，你跌到過(guò)嗎?面對(duì)挫折，你痛苦過(guò)嗎?面對(duì)平凡，你困惑過(guò)嗎?你成功時(shí)，狂妄自大嗎?面對(duì)挑戰(zhàn)，你畏葸不前嗎?人生道路上總是這樣坎坷不平。正如：前途是光明的，道路是曲折的，為此，我們也要為自己的人生目標(biāo)而努力奮斗，因?yàn)槟阋呀?jīng)醒悟：人生的道路走不倦。
有人說(shuō)，李白再飄逸，他不懂上網(wǎng);你再英雄，也成不了劉邦。是啊，世界何其廣博，我們不過(guò)是滄海一粒罷了，我們的人生又何其美好，關(guān)鍵在于如何去創(chuàng)造。
以上就是話題作文大全范文的全部?jī)?nèi)容，話題優(yōu)秀作文 篇1 “猜”是個(gè)神秘的字眼,它令人捉摸不透,卻又像磁石一般吸引人,還能給人帶來(lái)激動(dòng),緊張等無(wú)法言表的樂(lè)趣。 我上四年級(jí)時(shí),我們所在的班級(jí)的任課老師有些調(diào)整,語(yǔ)文,數(shù)學(xué)老師全換了,但我們不知道到底是要換哪個(gè)老師。
