沉迷手機(jī)漫畫的啟示作文？五年級(jí)下冊(cè)第八單元作文《漫畫的啟示》1 最近,我看到了一組漫畫。它雖然沒(méi)有語(yǔ)言,卻令我深有體會(huì):它贊揚(yáng)了生活中講文明的人,也批評(píng)了現(xiàn)代人不文明的生活習(xí)慣。 它的內(nèi)容是這樣的:小明和小玉正走在放學(xué)的路上,突然,他們聞到一股難聞的臭味。那么，沉迷手機(jī)漫畫的啟示作文？一起來(lái)了解一下吧。
寫作思路：
選擇生活中你最熟悉的、最敬佩的人去描寫，要有你印象深刻的生活體驗(yàn)，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、形態(tài)、心理等方面來(lái)反映人物的特點(diǎn)，或者通過(guò)對(duì)比描寫來(lái)突出人物。描寫發(fā)生在這個(gè)人身上的某幾件事，來(lái)表現(xiàn)此人的特點(diǎn)、品質(zhì)和形象，注意描寫人物的特點(diǎn)和品質(zhì)要積極向上。
下面我寫出三篇以《形形色色的人》為題目作文，供大家參考！
形形色色的人 作文一
在這個(gè)世界上，我們每天都會(huì)接觸到許多形形色色的人，他們來(lái)自各行各業(yè)做著各種不同的工作。
我們村里就有一位大爺，他和村里的人們都很親切，他有一個(gè)外號(hào)叫“泥人大師”，聽(tīng)到這個(gè)名字啊，你可千萬(wàn)別說(shuō)太過(guò)夸張了，這個(gè)名字來(lái)得可真是名不虛傳，因?yàn)樗蟮哪嗳搜?，一個(gè)個(gè)都和真的一樣，而且價(jià)格還一分實(shí)惠，碰上一些外鄉(xiāng)的，還會(huì)格外贈(zèng)送一個(gè)，所以，他身旁總是有一些小孩子圍著他轉(zhuǎn)。
這位大爺是一位民間藝術(shù)，是呀，這可一點(diǎn)也不夸大。你瞧，他不僅會(huì)捏手持金箍棒的孫悟空 胸前戴著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生……還能捏出螳螂捕蟬，烏鴉喝水等故事情節(jié)，你說(shuō)他厲不厲害。
村里好多人都驚嘆于大爺?shù)募妓嚕娂姄屩龅哪嗳?，其中有一位阿姨看著攤子上搶手的孫悟空說(shuō):“我愿意出三倍的錢買這個(gè)泥人，大爺，你把它賣給我吧。"可大爺卻搖搖頭，毫不猶豫地說(shuō):“不行不行，這個(gè)泥人已經(jīng)有人預(yù)定了，如果你想要的話，我可以再給你做一個(gè)，不用加錢了。
現(xiàn)在大家都沉迷于手機(jī)，不管是看微信，刷朋友圈刷抖音，總之時(shí)時(shí)刻刻都在刷手機(jī)。即使老朋友相見(jiàn)了，也沒(méi)有訴說(shuō)衷腸，還是在玩手機(jī)。我們的世界變了。
寫作思路:
1. 描述不同人的外表特征,如高矮、胖瘦、皮膚色澤、眼睛大小等,展示人的外表多樣性。
范例:在街上,你會(huì)見(jiàn)到各種各樣的人。有些人又高又壯,有些人又矮又瘦;有些人皮膚白白的,有些人皮膚黝黑的;有些人雙眼大又亮晶晶的,有些人眼睛細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的。人類的外表真是千奇百怪,看得人眼花繚亂。
2. 描述不同人的個(gè)性特征,如熱情開朗、冷靜理智、頑固執(zhí)著等,展示人的性格多樣性。
范例:在生活中,遇到的人個(gè)性也各不相同。有些人性格熱情開朗,總是笑臉迎人;有些人性格冷靜理智,不輕易流露感情;有些人性格頑固執(zhí)著,始終堅(jiān)持自己的原則和信念。人的個(gè)性也千姿百態(tài),讓人欣賞。
3. 描述人處在不同的生活階段,如上學(xué)、工作、退休等,反映出人生豐富多彩的一面。
范例:城市里,人們的生活狀態(tài)也五花八門。有些人正值求學(xué)年齡,書本就是他們的全部;有些人忙于工作,為理想奮斗不息;有些人已經(jīng)退休,尋找屬于自己的小幸福。不同的生活狀態(tài)構(gòu)成了這個(gè)城市豐富多彩的畫面。
針對(duì)“形形色色的人”這個(gè)題目,還可以從幾個(gè)方面進(jìn)行描述:
1. 外表特徵:描述不同人的外表,如高矮胖瘦,黑白皮膚,眼睛等,突出人的多樣性。
范例:在街上,能見(jiàn)到形形色色的人。有的人高大強(qiáng)壯,有的人矮小瘦弱;有的人皮膚白皙,有的人皮膚黝黑;有的人雙眼大而明亮,有的人眼睛細(xì)長(zhǎng)。
在平平淡淡的日常中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是我?guī)痛蠹艺淼某跞谙胱魑?篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初三遐想作文 篇1
夏夜，我獨(dú)自一人坐在鄉(xiāng)間的田埂邊上沐浴著如水的月光，仰望星空，天幕如同黑絲絨；繁星點(diǎn)點(diǎn)，它們頑皮地眨著眼睛，好奇地打量著我。風(fēng)將我的發(fā)絲輕輕挑起，田間的蟬鳴和蛐蛐兒聲此起彼伏，在我的心上奏著潺湲的樂(lè)章，也將我的思緒帶向遠(yuǎn)方……
人們常說(shuō)，人死后會(huì)變成天上的星星，其中一顆應(yīng)該是老外婆幻化而成的吧？那是一個(gè)悶熱無(wú)比的夜晚，母親沉重地走了過(guò)來(lái)，顫抖地說(shuō)：“你—老外婆走了，再也——不回來(lái)了?！蔽倚念^狠狠一震，待我反應(yīng)過(guò)來(lái)，已是淚流滿面……我只知道，那幾天我的世界失去了顏色，我的心仿佛被人生生地剜了出去，我獨(dú)自一人躲在墻角啜泣不止。
上小學(xué)前的夏日，是我記憶中最美好的一段時(shí)光。
清晨，天際剛露出魚肚白，老外婆那雙溫暖但又布滿皺紋的手輕牽著我走進(jìn)田間采摘青菜。我一路上蹦跳著，與天邊的月牙兒招手，與小蟲兒嬉戲，路邊小草尖上的露珠隨著我與老外婆的笑聲翻滾、滴落……
傍晚，西邊的一抹晚霞極不情愿的退到遠(yuǎn)山身后，暮靄四合，蛐蛐兒開始在草間彈奏小夜曲，老外婆一邊給我喂飯，一邊撥弄著我的小手指：“一、二、三…?。『霉?！”天性頑皮的我有時(shí)會(huì)搶過(guò)飯勺，把飯往老外婆的嘴里塞：“一、二、三……??！老外婆好乖！”
深夜，月兒低垂，星星也輕瞇雙眼，老外婆一邊輕搖蒲扇，一邊輕輕地哼著：“小花貓不要叫，小狗兒不要鬧，小鳥不飛也不叫，寶寶要睡覺(jué)……”清風(fēng)，兒歌，漸漸的，我進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是我?guī)痛蠹艺淼奈迥昙?jí)漫畫作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)漫畫作文 篇1
什么，看漫畫還有啟示？你一定會(huì)想：漫畫，是一種很爛的書，看了這種書，成績(jī)會(huì)下降……可是，這一則漫畫卻特別有意義。
第一幅圖的意思是兩個(gè)小朋友在放學(xué)的路上看到了垃圾桶外邊有許多垃圾。
第二幅圖的意思是小女孩好像在說(shuō)：“我們一起把垃圾放進(jìn)垃圾桶里吧？”而小男孩卻紋絲不動(dòng)，不予理睬。我想，當(dāng)時(shí)小女孩一定在想：旁邊的人真是一個(gè)懶蟲。百善孝為先，萬(wàn)惡“懶”為首。他這樣“懶”，地球遲早要完蛋！
然而，我錯(cuò)了。在第三幅圖里，小男孩正趴在地上寫字呢！小女孩則把垃圾全部放進(jìn)了垃圾桶里。此時(shí)，我突然想起了一個(gè)故事：從前，有兩個(gè)人來(lái)到了“燒魚村”。一位老者有一把釣魚竿和一袋魚。第一個(gè)人選了一袋魚，第二個(gè)人選擇的是釣魚竿。結(jié)果就是第一個(gè)人餓死了，第二個(gè)人卻釣上來(lái)無(wú)數(shù)條魚。原來(lái)，小男孩是在想：垃圾清理干凈之后，還會(huì)有人亂扔，不如寫一個(gè)警示牌一勞永逸。
最后一幅圖里，小女孩向小男孩豎起了大拇指，兩個(gè)孩子開心地笑了。
以上就是沉迷手機(jī)漫畫的啟示作文的全部?jī)?nèi)容，“溺愛(ài)”漫畫作文 篇1 我們?cè)诟改秆壑卸际且活w掌上明珠,所以父母常給我們過(guò)分的愛(ài)――溺愛(ài)。這天,我就看到了這樣一幅漫畫――《溺愛(ài)》。 在一個(gè)平凡的家庭里,住著一個(gè)“小皇帝”。“小皇帝”是一個(gè)懶惰、任性的小孩子,他說(shuō)不吃飯就不吃飯,要喝湯就得給他湯喝。
