我的新老師作文400字四年級？1、前不久，我們的兩位老師走了，至于是因?yàn)槭裁丛蛭也⒉恢?，也正因?yàn)槲覀兊睦蠋熥吡耍瑢W(xué)校又給我們班調(diào)來兩位老師。2、語文老師：王老師，王老師是我們隔壁班的語文老師，她走了以后，二班同學(xué)就很不高興，說是我們搶走了她們的老師，可我們也沒有辦法。王老師剛來，對我們班不熟悉，可是，那么，我的新老師作文400字四年級？一起來了解一下吧。
我有一位老師，她個(gè)子不高，瘦瘦的，眼睛總是炯炯有神，與眾不同的是：她的眼睛好像會說話。她就是我的語文老師——饒老師。
饒老師的聲音有點(diǎn)沙啞，我想是老師日夜操勞的緣故吧。我們班同學(xué)多，偶爾都會說幾句閑話，為了讓我們每個(gè)同學(xué)都能清清楚楚地聽到老師的講解，饒老師自己花錢買了擴(kuò)音器，這樣的老師多好??！
記得有一次上課時(shí)，同學(xué)們都有聚精會神地聽講，只有我和我的同桌陳佳婧低著頭竊竊私語地說著閑話，我突然感覺有人在盯著我們，當(dāng)抬頭時(shí)，饒老師那雙明亮的眼睛正嚴(yán)厲地盯著我們，像在說：“上課不能說話，要專心聽講！”我立刻慚愧地閉上了嘴，開始認(rèn)真聽講了。
還有一次，饒老師叫饒之秋回答問題，他低著頭慢慢地站起來，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得像蚊子一樣，同學(xué)們哄堂大笑，他把頭埋得更低了，臉紅得像一個(gè)紅蘋果。這時(shí)，你不但沒有責(zé)任他，反而和藹可親地說：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯(cuò)了，老師也不會責(zé)怪你，只要你敢回答問題就是好樣的！”這時(shí)，您的眼睛里流露出鼓勵(lì)的目光，他終于鼓足勇氣，用洪亮的聲音、準(zhǔn)確、流利地回答了問題，您高興地表揚(yáng)了他。從此，我們都愛爭先恐后地發(fā)言。
我們的饒老師從不以學(xué)生成績好壞，天資聰明與愚笨來選擇學(xué)生，她常常鼓勵(lì)，無私地關(guān)心我們，獎勵(lì)有一丁點(diǎn)進(jìn)步的學(xué)生，有教無類，工作兢兢業(yè)業(yè)，老師受到學(xué)生和家長喜愛的重要原因。
我的語文老師饒老師，個(gè)子不高，身形瘦削，她的眼睛總是炯炯有神，特別之處在于，她的目光仿佛能說話，透出智慧與關(guān)懷。
饒老師的嗓音略顯沙啞，據(jù)說是長期勞累所致。盡管我們班學(xué)生眾多，饒老師仍能清晰地傳達(dá)每一點(diǎn)講解。為了確保每位同學(xué)都能聽到，她自費(fèi)購置了擴(kuò)音器，這種細(xì)心周到的行為令人感動。
有一次，大家都在專注聽講，唯獨(dú)我和同桌陳佳婧小聲交談。正當(dāng)我們沉浸在對話中時(shí)，忽然感覺身后有一道銳利的目光盯著我們。轉(zhuǎn)頭一看，饒老師正用她那明亮而嚴(yán)厲的目光盯著我們，仿佛在說：“上課不能說閑話，要專心聽講。”我頓時(shí)感到羞愧，急忙閉上了嘴，專心聽講。
另一次，饒老師提問饒之秋，他低頭結(jié)結(jié)巴巴地回答，聲音細(xì)小如同蚊子，引來同學(xué)們哄笑。饒老師并未批評他，反而和藹地鼓勵(lì)：“別害怕，別緊張，即使回答錯(cuò)了也沒關(guān)系，只要你敢舉手回答就是好樣的！”饒老師那鼓勵(lì)的眼神讓饒之秋鼓起勇氣，大聲回答，贏得了老師的贊賞。從那以后，我們班的同學(xué)更加積極踴躍地發(fā)言了。
饒老師從不以學(xué)生的成績或天賦來評判他們，而是無條件地鼓勵(lì)每一位學(xué)生。她總是關(guān)注那些點(diǎn)滴的進(jìn)步，給予他們肯定和表揚(yáng)，這種公平無私的態(tài)度贏得了學(xué)生和家長的喜愛。
在饒老師的教導(dǎo)下，我們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)會了勇敢表達(dá)自己的想法。
我的新語文老師
告別了舊的學(xué)期，迎來了新的學(xué)年，一切都煥然一新，就連我們的語文老師也換成新的了。
我的新語文老師姓何，她有一雙大大的眼睛，目光清澈，炯炯有神。短短的頭發(fā)和小小的嘴，每天都面帶笑容，顯得十分親切。高高的鼻梁上架著一副“二餅”看起來十分博學(xué)。她中等個(gè)子，稍微有些胖，不過衣著搭配得很勻稱。她六十歲左右，說起話來像鬧鐘似的，生怕我們聽不清。老師是四川人，盡管說話帶有她的家鄉(xiāng)口音。但我們聽的很明白，她還向我們請教——學(xué)說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。慢慢地，我們已經(jīng)喜歡上這個(gè)新語文老師了。
何老師與我們見面的第一句話就是：“同學(xué)們，你們好，我是你們的新語文老師兼班主任。望我們以后能愉快地生活，愉快地學(xué)習(xí)。共同創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班級體……”我想這個(gè)老師真不簡單，才上任就把話說到我的心坎里了。何老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可豐富了，可以說是一位滿腹經(jīng)綸的老師。雖然我們相處才兩周，但同學(xué)們都很喜歡她，也很喜歡上她的課。對于她的課大家都覺得十分輕松有趣，同時(shí)也覺得自己在輕松愉快中學(xué)到了豐富的知識。就拿何老師給我們上的第一節(jié)課來說吧。我們上課的內(nèi)容是——《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》（勤于收集資料）。何老師不是像別的老師那樣說“今天我們學(xué)習(xí)勤于收集資料什么的。
我的新老師姓丁，她擁有一頭短發(fā)，雖然個(gè)子不高，卻總是精神煥發(fā)，國字臉上帶著一種獨(dú)特的威嚴(yán)。她的課堂總是生動有趣，但在必要時(shí)也會變得嚴(yán)厲。
丁老師的第一張“臉”是和藹可親的。記得有一次，我們班的周記寫得特別好，丁老師讓幾位寫得特別出色的同學(xué)上講臺朗讀。她一邊聽，一邊耐心地幫大家指出不足之處。那一刻，她的笑容和鼓勵(lì)讓人感到溫暖。
還有一次，我們班的聽寫成績非常出色，丁老師在表揚(yáng)我們時(shí)，臉上也洋溢著欣慰的笑容。她的和藹可親，讓人感到溫暖。
丁老師嚴(yán)肅的一面則更多是為了提醒我們。有一次，上課鈴聲響起，可我們卻沉浸在歡樂之中，沒有一個(gè)人注意到。丁老師走進(jìn)教室，用嚴(yán)厲的話語提醒我們：“同學(xué)們，現(xiàn)在上課了，請安靜下來?！彼脑捳Z雖然不大，卻讓我們意識到自己的錯(cuò)誤，也讓我們明白，自己的行為不僅影響自己，還影響著他人。
另外，有一次我們班的生字寫得非常差，一個(gè)全對的也沒有。丁老師批評我們時(shí)，她那嚴(yán)肅的表情讓我們感受到了壓力，也讓我們意識到自己的不足。
丁老師，您用“變臉”來提醒我們，讓我們更加嚴(yán)格要求自己。我想對您說：“丁老師，謝謝您！我會好好學(xué)習(xí)，努力改正自己的缺點(diǎn)，用優(yōu)異的成績來回報(bào)您！”
近期，我們遭遇了教師資源的變動，兩位老師離開了他們的崗位。盡管具體原因不明，但這一變動促使學(xué)校為我們班補(bǔ)充了兩位新的教師。
首先加入我們班的是語文老師——王老師。她原本教授隔壁班，因故離開后，引起了二班學(xué)生的不滿。然而，我們對此無能為力。王老師初來乍到，對我們班的情況尚不熟悉，但她始終盡心盡力地為我們授課。她鼓勵(lì)我們要超越其他班級，為我們的學(xué)習(xí)之路注入了新的動力。
接著，我們迎來了新的數(shù)學(xué)老師——袁老師。袁老師不僅是學(xué)校的思品辦公室主任，還曾教授科學(xué)課程。她對班級有著深厚的感情，看到王老師主動請纓，她也被這份熱情所感染，決定加入我們的行列。于是，我們班迎來了兩位新的指導(dǎo)者。
這兩位老師的加入，為我們的班級帶來了新的活力和秩序。在她們的悉心管理下，我們的班級紀(jì)律變得更加嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)氛圍日益濃厚。盡管袁老師因忙于學(xué)校事務(wù)而鮮少在辦公室停留，但我們都深感兩位老師的付出與努力。
在此，我們衷心感謝老師們的無私奉獻(xiàn)。您就像一支紅燭，燃燒自己，照亮我們的前行之路。您的品格和精神，用“燃燒”二字足以概括！若我是詩人，必將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊與深遠(yuǎn)，并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大、知識淵博的老師。
以上就是我的新老師作文400字四年級的全部內(nèi)容，時(shí)間過得的真快，一眨眼我們已經(jīng)邁進(jìn)了五年級的大門?！拔迥昙壆厴I(yè)班”這個(gè)沉重的擔(dān)子壓在我們的身上，我們的老師對我們的要求也越來越嚴(yán)格了，現(xiàn)在就讓我對你們說說我新一任班主任——顧老師吧！顧老師是一個(gè)對學(xué)生非常嚴(yán)格的好老師。剛開學(xué)那天，顧老師就要求我們敬禮時(shí)要目視前方，抬頭挺胸，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
